涨价并非没有合理性，但不能简单地这样说。国家的资金来源实际上也是来自广大民众。铁路运营必须确保管理得当，将成本降至合理水平。这才是对国家以及人民负责的表现。
文/墨水如何在微信群组织一场高质量的主题讨论 2015年是社群元年，各式各样的微信群层出不穷，越来越多的人在微信群里进行分享，如何组织一场高质量的主题讨论是组织方需要考虑的问题。 什么是高质量的主题讨论？个人的理解就是参与讨论的人都围绕着某个主题发言，发言积极，节奏合理，观点深入，有成果和收获，最好是讨论结束后可以形成一篇干货文章。 一场主题讨论的进行按时间顺序分为 开始前，讨论中和结束后 。 整个流程可以通过5W1H来进行思考，确保整个过程没有遗漏（MECE原则）。 主题讨论希望达到的目的是什么。 面向的人群是什么？大学生，上班族还是其他人群？ 经过这样一次主题讨论每个人都会有什么样的收获，这在确定讨论主题前需要想明白。 明确了目的才可以更好的确定主题。 开始前要确定讨论主题，在微信群里进行预告，通知到每一个人。 关于讨论的主题，在讨论开始前，组织方应该做得事情是要确定大的主题以及小的分主题。 分主题建议3--5个即可，太少无法展开有效讨论，太多无法集中进行讨论。 例如今晚在BM的微信群里关于办公桌的整理美化这个话题，是否可以列出几个分主题： 通过结构化的提问，有助于讨论的集中以及节奏的控制。 提问式的很主题最好是由浅入深进行，一步一步进行引导，遵循一些逻辑习惯。 什么时候进行提前预告，什么时候正式开始，这需要思考清楚，因为这会影响到整个主题讨论的节奏。 提早预告可以让大家早有时间针对主题进行思考整理自己的看法和观点。 预告的时间可以是提前一周这样，比如周末进行，那么周一的时候就可以进行预告，提前太多容易忘记，时间太短没有时间来思考。 讨论当晚，要提前进行预热，确保大家的心思被吸引到讨论中来，在开始前10分钟的时候，主持人就要进行热场，确认大家都在线。 谁作为主持人来把控整个讨论的节奏，参与讨论的人有哪些。 主持人需要组织方进行挑选和培训，参与者当然是微信群里的所有伙伴。 讨论的地方在哪里？在这里主要是在微信群里进行。 怎样进行讨论？是主持人抛出几个关于大主题的分主题大家围绕分主题分别进行讨论，还是只围绕大主题各个畅所欲言。 这个建议对大主题进行分主题进行，第一，细分以后讨论更加深入和细致，其次，有利于讨论节奏的进行，避免跑题太远导致讨论质量下降。 使用文字还是语音？微信文字输入比较方便，便于大家看到各自的观点，也便于结束之后进行整理。 而语音，则不建议在主题时讨论使用，容易出现混乱，不方便看到其他人的分析，也容易忘记。 以上是开始前需要弄明白的事情。 讨论开始以后，主持人需要逐个抛出分主题，引导大家发言，同时需要及时的总结。 注意分主题之间的衔接，在开始前可以一点相关的衔接词，避免讨论的冷场。 讨论结束之后需要对大家的发言进行总结，能够形成文章最好，这样大家会觉得自己的讨论是有意义的，是值得的，自己在这个微信群里是有收获的！
创设宽松的讨论氛围心理学家罗杰斯提出“教学不是用于从外部控制人的行为，而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件”。 因此在讨论式的课堂中，要使学生在讨论学习中畅所欲言，就必须创设宽松和谐民主的讨论氛围。 首先，在课堂讨论中教师要为学生创造一个良好的心理环境，使每一个学生体会到自己既是劳动者也是一个收获者，减轻学生的心理负担，使之产生讨论的高度主动性，积极性。 其次，要创造条件消除学生的种种顾虑，使之勇于讨论，乐于讨论，学生讨论有误时，教师没有伤害学生自尊心的言语表情。 再次，教师不应以权威者自居，要走下讲坛，参与讨论，给予指导，以的身份去学生，爱护学生，还要善于通过语言、动作、表情传递给学生亲切、鼓励、信任，讨论结束后，对于积极参与讨论的学生给予表扬，对于胆小、缺乏信心的同学应给予鼓励，或适当的激励，让他们有勇气参与到讨论中来。 二．精心选择讨论主题苏格拉底说：“问题是接生婆，要能帮助新思维的诞生。 ”讨论主题的设定要摆脱应试教育的影响，以提高学生素质为宗旨，贯彻教学大纲，着重对基础知识内涵的理解和掌握。 在实际教学中，我觉得要注意以下几点：1．讨论主题要注意点和面的结合在实际教学中，教师往往会选择当堂所授的某一知识为讨论主题。 如在学习“基因重组”时，为了让学生更好的理解基因重组的含义，可设定这样讨论主题“人的体细胞中有23对染色体，根据自由组合定律计算，一位父亲可能产生多少种染色体组成不同的精子，一位母亲可能产生多少种染色体组成不同的卵细胞？”这样讨论主题的设定，可以加深学生对这一知识点的理解，但当学生学好一整块内容的时候，可以考虑将这块内容的知识点整合到一起，设定一个讨论主题。 如在学习完生态系统一章后，可以给出一定的材料，让学生讨论，利用这些材料，如何运用所学知识，设计一个比较完善的生态农业个案。 学生从生态系统成分的分析，到生态系统物质循环能量流动原理的作用，一步步的设计出一个比较完善的生态系统。 这帮助学生打通因教材章节所带来的知识割裂，使相关知识系统化，网络化。 2．设定讨论主题要注意书本和现实的结合现实问题更能吸引学生的注意，挑起学生的讨论热情，因此在讨论主题设定时，除了要选择书本上的一些理论性主题，也要选择一些现实性主题。 如在学习种群增长的J型S型曲线时，可以让学生对“为什么有的同学家里，老鼠特别多，有的同学家里没有老鼠呢？对老鼠的控制，应采取什么措施”进行讨论。 对于这类贴近生活的问题，学生的兴趣斗增，很快从种群增长的理想条件，环境阻力，环境容纳量等方面讨论出了结果。 三．把握讨论时机常言道“机不可失，时不再来”。 时机把握的好坏产生的作用也不同。 1．当学生产生疑虑的心理状态时，要及时讨论。 由于这种心理状态的作用学生往往对自己的想法产生怀疑，希望从别人的发言和交流中得到启发。 所以，恰如其分地组织讨论，效果往往非常良好，这种心态教师完全可以从学生课堂的回答和情绪反馈中察觉到。 如在学习“无籽西瓜的培育过程”时，学习产生了这样的疑问：“无籽西瓜为什么不结籽，如果无籽西瓜不能结籽，如何使这个三倍体物种延续下去呢？”这时候不能一味的灌输答案，可以引导学生从生殖方式，染色体数目的变异，三倍体的特殊性等方面进行讨论，这样也有利于学生把这几部分的知识有机的联系在一起。 2．这是学生的认识从突所提出的有探讨价值的问题，及时组织学生进行课堂讨论是很有必要的。 通过这些问题的讨论，能培养学生灵活运用所学生物知识和原理解决问题的能力，并有助于学生思维敏捷性、深刻性、灵活性和创造性的形成。 四．讨论的导向和调控一旦学生进入讨论这一环节，很多老师像蝴蝶般地穿梭在每个小组之间，有的老师不知所措地在讲坛上等待，有的老师在准备下一个环节的教学等等。 此种情况下，教师并没有对课堂讨论进行指导和调控，要使讨论活动取得实效，教师必须对讨论活动进行指导和调控。 首先，要调控学生的情绪，在讨论中，学生极易出现强烈的情绪，有时甚至影响纪律，降低讨论质量，所以，教师既要激发学生的情绪，让他们发自内心的参与，又要寻求有效的方法，使学生的情况保持良好的状态。 其次，要调空讨论的方向，讨论活动中，学生活动相对分散，每一个小组学生的能力又不尽相同，在讨论过程中，学生讨论什么内容极易偏离主题，降低讨论的效果，所以要时刻注意每一个小组学生讨论的过程，确定讨论活动为提高课堂效率服务。 再次，要发现问题，寻找典型。 教师要善于发现学生讨论中出现的典型问题，寻找典型范例，以使在反馈讨论情况时以“典型范例”起到“一石激起千层浪”的作用。 五．灵活运用讨论的方式经常在课堂上老师一宣布讨论内容，全班学生便七嘴八舌，乱哄哄。 有时候，又搞“一言堂”，只有个别学生发言，多数学生一言不发等待讨论结束。 这样的讨论，是很难达到预期的效果的。 究其原因，其中之一就是讨论的方式选择不当。 讨论方式除了全班讨论，还有小组讨论，同桌讨论，一帮一型，组长轮换型等等。 如果是要解决一些重难点问题或有争议的问题，可以采用全班讨论，而对于一些难度较小，简单启发就能得出结论的问题则可以采用同桌讨论或小组讨论。 一帮一型主要用于优势互补的学生，组长轮换型可以培养学生的组织能力。 讨论方式的选择正确与否很大程度上影响着讨论的效果，当然的方式绝对不可能一成不变，必须根据讨论点的难易，内容的不同，学生的实际情况而灵活选择。 组织课堂讨论还应侧重学生能力的培养。 如果一个人不能客观评价自己和别人的思想和观点，那么他的思想就不能与深刻性挂钩。 但自己孤立也是不可取的。 现在和将来都要学会合作、交往，要学会表达自己的见解，也要学会倾听他人的意见、观点。 学会评论他人的观点和接受别人的意见，从中也使学生的语言表达能力得到充分的提高和培养。
有意义的讨论会使交流非常有效率，这样大部分谈话就是有意义的。 当我们谈论真正重要且能够产生重大影响的事情时，谈话就变得十分有意义。 作为管理者，你会经常与别人进行重要谈话，比如当面试别人，讨论成员的表现或提供反馈时，这些只是你与团队成员进行谈话的例子。 你还会与团队外部的领导，同事和业务合作伙伴讨论重要事项。 在重要谈话中最关键的是时间，真相，信任以及愿意谈论事情的关键。 让我们对此进行进一步探讨。 1.时间。 花充足的时间处理眼下的事情。 不要过于急促地传达信息，放轻松，告诉大家：“是的，我们很好。 ”请确保别人能够收到你的信息并且有时间予以回复，提出问题并作出解释。 2.真相。 无论事实多么残酷，都要如实相告。 隐瞒或谎报一个对他人来说难以接受的问题实则并不是在帮助他们，反而会伤害他们。 要相信他们能处理好所有问题。 3.信任。 相信自己，也相信对方。 这件事是你们双方的责任，大家都希望得到一个良好的结果。 尊重谈话过程中的休整停顿，这是双方得以处理交流心得的机会。 4.谈论。 讨论需要解决的问题并予以具体说明。 保持开放透明的态度，不要试图掩盖问题。 与此同时，要意识到你可能会让某人产生不满情绪。 注意你的语气和说法方式。 进行重要谈话之前作好充分准备。 了解你想要传达和接收的信息。 提供尽可能具体且详细的信息，并意识到你掌握的信息可能也是另一个人所需要的。 仔细检查，确保你提供的信息准确无误。 任何谈话都以对话形式进行，以提供或接收信息，可能某些想法会颇具争议或不得人心。 以下内容可以鼓励大家认真讨论并接收对方的信息： 1.以礼待人。 这有助于建立轻松且人人平等的交流氛围。 积极参与到对话中去，表明你在认真倾听对方的发言，这对建立彼此之间尊重和信任的关系至关重要。 2.鼓励他人。 这有助于你从对方那里获取更加详细的信息。 你可能需要他们对所说的内容进行详细解释，以便你能更好地理解他们传达的意思。 3.换位反省。 即你用自己的语言转述出对方的观点，一方面表明你对问题的理解，另一方面，如果你误解了他们的意思，对方就有机会重新解释自己的想法。 最后，积极参与每场重要谈话，我们更容易听取并记住积极的内容，而非消极的内容，这样大家更有可能记得你说的话。 积极的方法会产生积极的结果。
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